Mapa conceitual

Nosso grupo chegou à conclusão que na sociedade do conhecimento cada vez mais se aprende mais e cada vez mais se fracassa na tentativa de aprender. Pois vivemos em uma era de informatização, e ao mesmo tempo, existe um fracasso de aprendizagem. Estamos lidando com muita informação, com diversas tecnologias, porém é visível que crianças e adultos não conseguem interpretá-las. Mas é preciso uma competência cognitiva, um olhar crítico, sobre tudo que é possível achar e ler. A escola precisa formar um aluno que saiba dar sentido a tanta informação, e que eles adquiram capacidade de uma aprendizagem a uma assimilação crítica dessa informação. A aprendizagem deve ser construída não mais por repetição. O aluno hoje que decora, não interessa mais ao mercado de trabalho. Hoje, o mercado de trabalho busca um ser pensante, crítico... E isso só se constrói com muita leitura interpretativa. Como ele mesmo diz um conhecimento verdadeiro, um saber ordenado. Para que isso aconteça de maneira concreta, sugere o ensino das novas competências para a gestão do conhecimento. Então o ideal seria que através da sociedade do conhecimento, da informatização e múltiplas formas de alfabetização, as pessoas adquirissem um conhecimento amplo e críticos de diversas situações de desenvolvimento, se tornando aprendizes flexíveis, adquirindo assim competências cognitivas, para sim assumir um novo perfil de aprendizagem.